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EXPOSICION
Década de la educación por un futuro sostenible
Ésta es una exposición concebida para ayudar a vencer el grave síndrome de la rana hervida.
¿Conocéis en qué consiste?
Si introducimos una rana en agua a temperatura ambiente y vamos calentando poco a poco
La rana no percibe la gravedad de los cambios… ¡y acaba hervida!
¿Nos estará pasando lo mismo a los seres humanos?
¡Analicemos la situación!
¡Comencemos!
¿A qué problemas ha de hacer frente hoy la humanidad?
¡Participemos en la construcción de las respuestas!
Es preciso hacer un esfuerzo para no olvidar ningún problema importante porque, dada su interdependencia, ignorar alguno puede bloquear el tratamiento del conjunto.
Veamos ahora cuáles son los problemas y sus estrechas vinculaciones que obligan a un tratamiento conjunto.
Contaminación ambiental sin fronteras con graves secuelas
¿Qué formas de contaminación resultan más preocupantes?
Una contaminación sin fronteras
- Gases nocivos
- Residuos nucleares
- Vertidos Urbanos y agrícolas
- Vertidos industriales
- Contaminación acústica
- Contaminación luminosa
- Hundimiento de petroleros (“accidentes”)
- Contaminantes Orgánicos Permanentes
- Chatarra espacial
- Conflictosbélicos
- Plásticos
- Metales pesados
- Contaminación visual
con graves secuelas
- Incremento efecto invernadero
- Cáncer
- Cambio climático
- Alergias
- Lluvia ácida
- Destrucción de recursos y ecosistemas
- Destrucción de la capa de ozono
Agotamiento y destrucción de los recursos naturales
- Sumidero gaseoso
- Sumideros sólidos
- Yacimientos minerales
- Petróleo
- Carbón
- Capa fértil de los suelos
- Recursos pesqueros
- Recursos de agua dulce
- Gas natural
- Masa forestal
- Sumideros acuosos.
¿Dónde se potencian y resultan más graves estos problemas, estrechamente vinculados, de contaminación y agotamiento de recursos?
Urbanización creciente y desordenada
¿Cuáles son las consecuencias de este crecimiento urbano?
Una urbanización desordenada y especulativa
Como hemos visto, contaminación, destrucción de recursos y urbanización desordenada, se potencian mutuamente
¿Cuáles pueden ser las consecuencias globales de estos problemas interconectados?
Degradación de los ecosistemas
Los informes elaborados para la ONU, por paneles de expertos, alertan año tras año de un deterioro generalizado de los ecosistemas que califican de devastador.
La explotación intensiva, los incendios, la contaminación, la urbanización… están destruyendo todos los ecosistemas: bosques, praderas, arrecifes de coral…
Especial atención merece el papel que juega en esta degradación el incremento del efecto invernadero y el cambio climático que está generando, con consecuencias ya visibles:
- Disminución de los glaciares y deshielo de los casquetes polares.
- Subida del nivel del mar.
- Destrucción de humedales, bosques de manglares, zonas costeras habitadas.
Incremento de desastres
Los desastres “naturales” se han multiplicado en pocas décadas debido al incremento del efecto invernadero, la deforestación, la desecación de las zonas húmedas, los vertidos de petróleo, los residuos urbanos e industriales, la ocupación urbana de zonas no adecuadas, etc.
El cambio climático, ya en marcha, se está traduciendo en un aumento de fenómenos extremos: sequías, huracanes, inundaciones, avalanchas de barro...
Pérdida de biodiversidad
Estamos envenenando suelos, aguas y aire, haciendo desaparecer con contaminación, plaguicidas, herbicidas, asfalto y cemento, miles de especies a un ritmo que constituye una masiva extinción.
En consecuencia, el equilibrio de la biosfera puede derrumbarse si seguimos arrancándole eslabones.
Es urgente interrumpir esta destrucción de biodiversidad, que amenaza con arrastrar a la propia especie humana.
Destrucción de la diversidad cultural
La diversidad cultural, como señala Ramón Folch, es “una dimensión de la biodiversidad” y su destrucción ha de preocuparnos tanto o más que la desaparición de especies vegetales o animales.
Porque esa diversidad es la garantía de una pluralidad de respuestas a los problemas a los que la humanidad ha de hacer frente.
Esta diversidad cultural –patrimonio común de toda la humanidad- se ve amenazada por la imposición forzada de formas culturales, consideradas “superiores” o “verdaderas”, que ignoran la riqueza que supone la diversidad y mestizaje.
Pobreza, hambre y pandemias
La degradación ambiental tiene graves consecuencias para miles de millones de personas. Cada año mueren en el mundo más de 15 millones de niños por causas relacionadas con el hambre.
El SIDA y otras muchas enfermedades infecciosas se están cobrando millones de vidas y dejando millones de huérfanos. Muchas enfermedades infecciosas se agravan por causas ambientales como la contaminación del agua.
Desertización
Los informes sobre los "Recursos del Planeta" alertan de un deterioro generalizado de los ecosistemas que califican de devastador, abocado si no reaccionamos a la desertización y a la propia desaparición de la especie humana.
Esta desertización que es urgente frenar es el resultado terminal de la explotación intensiva, los incendios, la contaminación, el aumento de temperatura.
Éstos son, en síntesis, los nuevos problemas asociados a la contaminación, la urbanización desordenada
¿A qué comportamientos, individuales y colectivos podemos atribuir esta situación?
¿En qué medida somos responsables?
Causas de esta situación de auténtica emergencia planetaria
¿Cuáles pueden ser las causas de este conjunto de problemas estrechamente interconectados?
¿Qué otros problemas subyacen?
Apuesta por el crecimiento indefinido
- Desde la segunda mitad del siglo XX, se ha producido un crecimiento económico global sin precedentes. Un crecimiento muy superior al que se había producido desde el comienzo de la civilización hasta 1950.
- Ese crecimiento continuo en un planeta finito es como un cáncer que degrada el medio físico y amenaza con su destrucción.
- Dicho crecimiento aparece asociado con el del hiperconsumo
Hiperconsumo
- Los 20 países más ricos del mundo han consumido en el último siglo más naturaleza, es decir, más materia prima y más recursos energéticos no renovables, que toda la humanidad a lo largo de su historia y prehistoria.
- Y no podemos olvidar que para una cuarta parte de la humanidad, que vive con menos de un dólar al día, “aumentar su consumo es cuestión de vida o muerte y un derecho básico” (Gordmier, 1999).
- Conectamos así con el problema de la explosión demográfica.
Explosión demográfica
- Desde mediados del siglo XX han nacido más seres humanos que en toda la historia de la humanidad.
- Como consecuencia, la población actual precisaría de los recursos de más de “tres Tierras” para alcanzar un nivel de vida semejante al de los países desarrollados.
- El consumismo de una quinta parte de la humanidad y una explosión demográfica que continúa se traducen en desequilibrios insostenibles.
Desequilibrios
- 1200 millones de personas de los más de 6000 millones que habitan la Tierra consumen más de lo que necesitan mientras que una cantidad idéntica padece literalmente hambre y carece de condiciones higiénicas, de atención médica, de educación…
- Con palabras de Mayor Zaragoza (1987): “El 18% de la humanidad posee el 80% de la riqueza y eso no puede ser. Esta situación desembocará en grandes conflagraciones, en emigraciones masivas y en ocupación de espacios por la fuerza”.
Conflictos y violencias
Los profundos desequilibrios se traducen en todo tipo de conflictos y violencias:
- Guerras, con sus secuelas de carreras armamentistas y destrucción, sin duda el peor atentado a la sostenibilidad. Migraciones masivas, terrorismo, actividades de las mafias y de empresas transnacionales que imponen sus intereses particulares escapando a todo control democrático
¡Pero la principal violencia es la pobreza extrema en sí!
Anteposición miope de los intereses particulares a corto plazo
- Las causas señaladas responden a una defensa miope de “lo nuestro” (nuestra familia, nuestro clan, nuestro país, nuestra especie,...) sin pensar en los otros ni en las generaciones futuras.
- Una actitud criticable por razones éticas y por constituir la expresión de un egoísmo poco inteligente, que no toma en consideración las consecuencias, para nosotros mismos, de las acciones guiadas por intereses particulares inmediatos que generan degradación y desequilibrios insostenibles.
Éstas son, en síntesis, las causas últimas de la degradación
¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros, junto a otros?
¿Qué medidas es necesario adoptar para hacer posible un futuro sostenible?
Una amplia literatura muestra que se precisan y son posibles, medidas y que todas son igualmente imprescindibles y deben plantease unificadamente:
La sostenibilidad como concepto unificador de las medidas a adoptar
"El desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades"
(Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo, 1988).
Medidas científico - tecnológicas.
¿Qué investigaciones e innovaciones tecnocientíficas promover?
Medidas tecnocientíficas
Priorizar necesidades básicas:
- Fuentes de energía limpia
- Incremento de la eficiencia
- Gestión sostenible del agua
- Obtención de alimentos
- Prevención y tratamiento de enfermedades
- Logro de una maternidad y
- paternidad responsable
- Reducción de desastres.
Investigando y aplicando siempre el principio de prudencia.
¡Y sin olvidar que no basta con la tecnología!
Pero no todo es consenso …
¿Cuáles son las cuestiones debatibles?
A título de ejemplo:
¿Es la energía nuclear una “solución verde”, dado que no contribuye al efecto invernadero?
Los debates en torno a la energía nuclear, los productos transgénicos, etc., no tienen una respuesta exclusivamente tecnocientífica sino que implican opciones éticas y ello nos remite a las medidas educativas.
Medidas educativas
¿Qué educación promover?
- Contribuir a una correcta percepción de la situación del mundo, sus causas y medidas que se requiere adoptar.
- Hacer comprender que la búsqueda de intereses particulares a corto plazo es también perjudicial para uno mismo.
Y que no hay solución para ninguno sin solidaridad.
- Mostrar lo que cada cual puede hacer, junto con otros, en los distintos ámbitos y ayudar a ponerlo en práctica:
- Consumo responsable (las tres R).
- Comercio Justo.
- “Activismo ciudadano ilustrado” que remite a las medidas políticas.
¿Qué medidas políticas podemos y debemos promover para contribuir a un futuro sostenible?
Medidas Políticas
Y por encima de todo...
El conjunto de medidas contempladas ha de estar dirigido a la universalización de los derechos humanos como objetivo y como requisito de un futuro sostenible.
Los derechos democráticos de opinión, reunión, asociación constituyen una condición sine qua non para la participación ciudadana en la toma de decisiones que afectan al presente y futuro de la humanidad.
Igualmente esenciales para la sostenibilidad son los Derechos económicos, sociales y culturales al trabajo, a la vivienda, a la salud, a la educación, al descanso.
¿Se puede exigir a alguien que no contribuya a destruir un bosque, si ése es su único recurso para alimentar a sus hijos?
Y resultan imprescindibles los nuevos Derechos de solidaridad:
- A la paz.
- A un ambiente saludable.
- A un futuro sostenible y satisfactorio para todos.
Se precisa una revolución cultural, un cambio profundo de actitudes y comportamientos, que exige.
Haremos así posible un futuro sostenible
- ¡Contribuyendo a crear un clima de implicación generalizada!
- ¡Actuando como activistas ilustrados, que estudian e impulsan la adopción de las medidas necesarias!
- ¡Sumándonos a la Década de la Educación para un futuro sostenible (2005-2014)!
Podemos encontrar información en la web dedicada a la Década: www.oei.es/decada!
Nota Bibliografica
En la página web www.oei.es/decada pueden consultarse los “Temas de acción clave” dedicados a cada uno de los problemas abordados en esta exposición (“Contaminación sin fronteras”, “Agotamiento de recursos”...), así como a las causas de los mismos (“Crecimiento económico y sostenibilidad”, “Crecimiento demográfico”…) y a las medidas a adoptar (“Tecnologías para la sostenibilidad”, “Gobernanza universal”, “Educación para la sostenibilidad”…).
En cada uno de estos “Temas de acción clave” se incluye una bibliografía sumaria.
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