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CARRERA TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ASIGNATURA INDIVIDUO Y MEDIO AMBIENTE
    UNIDAD I:CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE Y LOS COMPONENTES AMBIENTALES

El ser humano y el medio ambiente
El ser humano y el medio ambiente
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Recursos terrestres


A lo largo de la historia la cultura ha permitido avances tecnológicos que han hecho que pasemos de sobrevivir con dificultad con lo que la naturaleza nos ofrecía a sobreexplotar los recursos hasta el punto de ponerlos en peligro, y con ello, a nosotros mismos.

Pero la tecnología puede servir también para restituir y proteger el medio ambiente

 

Influencia de la Tecnología


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  • Este bucle de realimentación positiva ha posibilitado la sobreexplotación de recursos hasta la amenaza del agotamiento y de los impactos ambientales.
  • La Tecnología puede contribuir a sistemas de producción más eficientes y a prevenir y corregir el deterioro ambiental.

Recurso natural es todo aquello que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus necesidades físicas básicas  y otras necesidades fruto de sus apetencias o deseos.


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Los recursos naturales nos proporcionan alimento, energía y materias primas, y son extraídos de aquellas zonas de la Tierra que nos resultan accesibles (corteza terrestre, hidrosfera, atmósfera) y que constituyen sólo un 0,4% de la masa terrestre total, donde además no suelen estar uniformemente distribuidos.

La tipificación como recurso de un cierto material, o de una cierta forma de energía, varía geográficamente, con su disponibilidad y utilidad en una época determinada, así como con la tecnología existente. Por tanto, la consideración de algo como recurso no es universal.

 

Por ejemplo, el barro no es un recurso en los países ricos y si en los pobres, ya que lo utilizan para la construcción de las casas.


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El petróleo no fue un recurso hasta que aprendimos a encontrarlo, extraerlo, refinarlo para obtener la gasolina, gas natural para las calefacciones, asfalto ara carreteras. No fue considerado recurso hasta finales del siglo XIX.

 


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Impacto ambiental es cualquier modificación en la composición o en las condiciones del entorno, introducida por la acción del hombre, por la cual se transforma su estado natural, quedando, generalmente, dañada su calidad inicial.

 


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Causas de los impactos ambientales

 

  • Cambios en los usos del suelo.
  • Contaminación.
  • Cambios en la biodiversidad.
  • Sobreexplotación.
  • Abandono de actividades humanas.

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Clasificación de los impactos en función del sistema afectado


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Clasificación de impactos en función de su extensión territorial

 

Clasificación de impactos ambientales

 

  • Locales: Afectan a un territorio muy delimitado.
    • Contaminación atmosférica en  ciudades.
    • vertidos puntuales en un río.
    • Construcción de un tramo de carretera.
  • Regionales: Más extensos, pueden Afectar  varias regiones o países.
    •  Lluvia ácida.
    •  Mareas negras.
    •  Contaminación de ríos.

 

  • Globales: Afectan la totalidad del planeta.
    • Debates internacionales.
      • Pérdida de biodiversidad.
      • Efecto invernadero.
      • Cambio climático.
      • Escasez de agua (desertificación).

 

Relaciones de la humanidad con la naturaleza


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1. Sociedad cazadora–recolectora (primeros humanos – 10.000 a.C.)

 

  • Durante las primeras épocas de la humanidad, el uso que hacía de la energía era el meramente trófico, es decir, para alimento (unas 2500 Kilocalorías/día). Se utiliza energía endosomática, interna o metabólica.
  • También utilizaba el fuego quemando madera para calentarse, cocinar y ahuyentar a las fieras (energía exosomática).
  • Todas las energías que empleaba eran renovables, ya que se trataba de la biomasa, que se obtiene directa o indirectamente a partir de la energía solar.
  • Los impactos ambientales fueron muy escasos porque, cuando el alimento escaseaba en una zona, emigraban a otra, con lo que la primera se recuperaba.
  • Constituye un subsistema integrado en el sistema natural.
  • Población determinada por la capacidad de carga del lugar.
  • Profundo conocimiento del medio: adaptaciones a climas extremos.
  • Uso de plantas medicinales,  
  • Confección de vestimentas, herramientas de caza y pesca, medios de transporte: trineos y piraguas.

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Paleolítico


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2. Sociedad agrícola – ganadera (10.000 a.C. – mediados siglo XVIII)
 

  • Cuando comenzó la agricultura, además de las energías anteriores, se emplean otras, como la que produce el trabajo animal, de procedencia también trófica.
  • En la Edad Media comenzó la utilización de otras energías: la eólica, para mover los molinos y para la navegación; y la hidráulica, para los molinos y para los sistemas de riego. Se eleva el gasto de energía exosomática, externa, aunque es renovable.
  • Al haber mayor disponibilidad de alimentos, la población humana experimentó un crecimiento, que es controlado por la capacidad de carga. El tamaño de la población se mantiene estable por bucles de retroalimentación: pestes, guerras, emigración…
  • Los impactos fueron más importantes que en la etapa anterior:
    • Se usa leña como combustible y para fabricar carbón vegetal.
    • Se talaron grandes extensiones de bosque para implantar pastos, cultivos o para construir barcos.
    • Aumenta la erosión por la deforestación y por la excavación de minas para extraer minerales.
    • Se levantaron ciudades y se construyeron numerosas vías de comunicación.

 


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  • Se producen excedentes beneficios económicos que impulsan las mejoras tecnológicas, la tecnología del hierro tuvo consecuencias en el medio ambiente.

 


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  • Los cambios ambientales colonización de nuevas tierras era de los grandes descubrimientos
  • La población crece fuertemente, pero se ve controlada por la capacidad de carga que marcan los recursos y espacios disponibles.

 


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3. Sociedad industrial- tecnológica (mediados siglo XVIII - actualidad)
 

  • La Revolución Industrial comenzó a mediados del siglo XVIII, resolviendo sus necesidades energéticas en la combustión de la madera de los bosques, a los que puso en peligro. Posteriormente, se recurrió al carbón mineral, fuente energética más eficaz que la primera, que facilitó el trabajo de las fábricas. En el siglo XX el empleo del petróleo supuso un nuevo impulso para la industria, con lo que se incremento el consumo energético.
  • El sistema energético deja de ser estacionario, se consume más energía que la que entra al sistema. El gasto energético se multiplicó por 100 pasando de las 2500 kilocalorías/persona/día de la primera época a las 250 000 kilocalorias/día de hoy)
  • Las mejores condiciones de vida provocaron un incremento imparable de población humana, que en la actualidad, sobrepasa ya los 7000 millones de seres humanos, el 70% de las cuáles habita en grandes ciudades (megaciudades).
  • Tanto el empleo de los recursos como la generación de impactos han ido aumentando.

Los principales impactos en esta tercera época son:

  • Consumo de grandes cantidades de recursos no renovables: minerales y combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural).
  • Erosión y desertización intensas debido a la deforestación, a la urbanización y a la contaminación.
  • Escasez o agotamiento del agua por consumo excesivo o por deterioro de su calidad.
  • Contaminación del aire, del agua y del suelo. Cambios climáticos, como el incremento de la temperatura planetaria o efecto invernadero.
  • Pérdida de biodiversidad (diversidad de seres vivos) animal y vegetal.
  • Hacinamiento de la población en grandes ciudades. 
  • Problemas de marginalidad y de pobreza.

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  • ¿Qué se debe hacer ante la problemática ambiental?

Se han adoptado tres tipos de posturas políticas

  1. Explotación incontrolada
  2. Conservacionismo a ultranza.
  3. Desarrollo sostenible

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El desarrollo incontrolado

Se basa en:

  • Buscar la rentabilidad de la explotación de los recursos a corto plazo, sin tener en cuenta los impactos y los riesgos futuros.
  • Tener un crecimiento económico sin limites, con el máximo beneficio productivo.
  • Fomentar del consumo de bienes sin tener en cuenta los impactos generados.
  • Explotar los recursos como la ganadería, la pesca, los recursos energéticos y forestales, sin respetar los ciclos naturales y la capacidad de regeneración de los mismos.

Conclusión: es un modelo muy negativo que lleva a la sobreexplotación de los ecosistemas naturales y al deterioro medioambiental sin posibilidad de recuperación.

 

La explotación incontrolada

 

  • Flujos de entrada de materiales y combustibles fósiles de forma ilimitada.
    • Impactos ambientales
    • Agotamiento de recursos no renovables
    • Liberación de residuos

 

COSTES OCULTOS O INSUMOS

Los gastos ambientales que no se suelen contabilizar en el precio de los productos, y que provocan efectos nocivos en el medio ambiente, la sociedad o la salud.


El desarrollo conservacionista


Se basa en: 

  • Establecer que todo proceso que genere impactos ambientales debe detenerse.
  • Llegar a un crecimiento económico cero en todos los países.

Conclusión: Este modelo significa un freno al crecimiento de muchos países especialmente a los más pobres y menos desarrollados.

Detener el desarrollo económico para evitar daños al entorno y proteger el medio ambiente con medidas como evitar la superpoblación y el agotamiento de los recursos.

  • Los países pobres tienen derecho al un desarrollo que erradique la pobreza, el hambre, las enfermedades, injusticias sociales y deuda externa
  • Los países ricos, empiezan a valorar la calidad ambiental como un elemento más de su calidad de vida.
  • La conciencia ambiental culmina con encuentros internacionales como el de Estocolmo en 1972

 

Desarrollo sostenible


Se basa en:

  • EL uso y gestión racional de los recursos naturales, sin poner en peligro su utilización en el futuro.
  • Crecer econonómicamente, pero respetando la naturaleza y las tasas de renovación de los recursos naturales.
  • Permitir que las próximas generaciones puedan utilizar los recursos naturales y disfrutarlos.
  • Buscar la eficacia con la utilización de tecnologías que permitan el ahorro de energía.

Conclusión: es un modelo que permite el bienestar del ser humano a partir de un menor consumo de recursos tanto ahora como en el futuro.

 

Desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin afectar la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades. 

Necesidad de adoptar nuevos estilos de vida que respeten del medio ambiente y eviten el deterioro del sistema ecológico, posibilitando la obtención continuada de recursos.

 

Informe BRUNTLAND (1987)

Nuestro futuro en común. 

  • La sostenibilidad se ha de lograr a tres niveles:
  1. Sostenibilidad económica: Implica crecimiento y satisfacción de necesidades sociales
  2. Sostenibilidad ecológica: Implica la integridad de los ecosistemas y de la diversidad biológica.
  3. Sostenibilidad social: Implica equidad laboral, la preservación de culturas y la salud humanas.


Una sociedad sostenible controla su crecimiento económico, la contaminación, la explotación de los recursos y el tamaño de población, para que no exceda la capacidad de carga, sin deteriorar la naturaleza, sin hipotecar las posibilidades de futuras generaciones


CUMBRE DE RÍO DE JANERIO (1992)

 

  • Documentos ratificados sobre desarrollo sostenible, cambio climático. Biodiversidad, desertificación, bosques  y Agendas 21.
  • Estrategias para alcanzar un desarrollo sostenible: gestión global, sin fronteras ni diferencias entre países, erradicación de la pobreza, igual calidad de vida para las personas, gestión mejor de los recursos y protección de ecosistemas.
  • Los países ricos se comprometen a reducir consumo de energía y contaminación, así como destinar el 0,7 % del PIB a la ayuda a países pobres


Principios para alcanzar el desarrollo sostenible


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Índices de medida de la sostenibilidad:  empleo de indicadores ambientales                                                                                                                                 

                                                                                                   
Sostenibilidad

  1. Ecológica
  2. Económica
  3. Social
  • Es necesario valorar los daños ambientales para adoptar las medidas necesarias para paliarlos.
  • Anticiparse a los problemas, informar a la población y adoptar las medidas precisas para prevenir los impactos.
  • Indicador ambiental es una variable o estimación ambiental que aporta información sobre el estado o la evolución de un problema ambiental concreto 
  • Puede ser utilizado en el proceso de la toma de decisiones para adoptar el tipo de medidas más adecuadas para minimizar o paliar el impacto ambiental

 

Índices de medida de la sostenibilidad

 

  • Indicadores ambientales: Variable que aporta información sobre el estado o evolución de un problema ambiental concreto.
  • Tipos de indicadores:   P. E. R.
    • Indicadores de presión: Reflejan la presión directa o indirecta que ejercen las actividades humanas sobre el medio ambiente
    • Indicadores de estado: Describen los efectos derivados de la presión sobre la calidad del medio. Dan idea del impacto ambiental originado.
    • Indicadores de respuesta: Indican el esfuerzo político o social en materia de m.a. Sirven para marcar objetivos y tomar decisiones.

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La huella ecológica

 

  • Forma sencilla y comprensible de evaluar si nuestra forma de vida es o no es sostenible
  • WWF  la define como la medida del impacto ambiental total generado por una determinada población humana sobre el medio ambiente
  • Sería la cantidad de área productiva (terrestre o marítima) necesaria para la producción de recursos, la asimilación de los residuos generados y para el desarrollo de vegetación necesaria para asimilar el dióxido de carbono emitido a la atmósfera procedente de la quema de combustibles fósiles, para una persona, población, país o conjunto de habitantes de la Tierra.
    • Valor medio de la huella ecológica a nivel mundial es de 2,3 ha por habitante
    • Hemos traspasado la capacidad de carga
    • El valor medio de la capacidad ecológica de la Tierra es de 2,1 ha por habitante
  • Se expresa en cantidad de área productiva, medida en hectáreas, necesaria para la producción de todos los recursos consumidos y para asimilar todos los residuos generados, incluido el CO2 emitido y que la vegetación podría volver a absorber.

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Actividad 11. Diagrama causal de los recursos hídricos de una región

 


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El agua es un recurso renovable, ya que su tasa de regeneración está en función de su caída por las precipitaciones (generalmente valorada en días), que depende del ciclo del agua.
Variables:

  • De tipo natural: evaporación, temperatura, clima, lluvias.
  • De tipo social: agua usada en cada sector, contaminación, población, inmigración, superficie regable, empleo.
  • De tipo político: política de aguas, aguas trasvasadas.

 

Actividad 12. La explotación incontrolada de recursos potencialmente renovables, provoca su agotamiento al ser su tasa de consumo superior a su tiempo de renovación. Ante su escasez frecuentemente se responde ampliando la explotación mediante nuevas tecnologías. Esta sobreexplotación conduce a la insostenibilidad .

  • Si se pesca un número excesivo de atunes, se agotarían.
  • Para que la población esté en estado estacionario se ha de cumplir que las salidas (pesca y muerte natural de los atunes) sean iguales a las entradas (nacimientos de los atunes).
  • Cuando se trata de aumentar la pesca aumentando el numero y el tonelaje de los barcos se acelera el agotamiento de la población de atunes.Esta decisión se basa en intereses económicos.
  • Se identifica con el modelo de explotación incontrolada.

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En este modelo la tasa de capturas no se marca por intereses económicos, sino que se hace en función de la cantidad de atunes.
Se valora la importancia de la toma de decisiones, porque la tasa de capturas se marca desde el interior del sistema y no desde el exterior, como en (a).
De esta forma no se corre el riesgo de que la pesca se agote.
Se trata de desarrollo sostenible.


La sobreexplotación de los atunes es insostenible desde tres puntos de vista:

  1. Ecológico: se agota la población de atunes y se produce un deterioro del ecosistema marino en el que se encontraban.
  2. Económico: ya que si aumenta el número de barcos se sacarán más ganancvias a corto plazo, pero no a largo. Los barcos cuestan dinero y sueldos, que hay que pagar, y esto es imposible si los atunes comienzan a escasear.
  3. Social: tras la ruina económica vendrá el paro en el sector y, con ello, la emigración de los pescadores a su reconversión.

Los indicadores ambientales que han servido para la toma de decisiones en el modelo (b) son:

  1. De presión: la tasa de capturas.
  2. De estado: población de atunes (número de individuos que la componen).
  3. De respuesta: el número de barcos se determina en función d ela cantidad de atunes.

 

Actividad 14. En 2003, la cantidad de superficie productiva de la Tierra era de unos 11.200 millones de hectáreas. Sin embargo, durante el citado año, la huella ecológica global ascendió a 13.860 millones de hectáreas. Se sabe que el valor promedio por persona es de 2,2 hectáreas
 

  • El cálculo de la huella ecológica es útil para valorar el impacto ambiental porque nos da idea del grado de deterioro del planeta a consecuencia de la obtención de recursos naturales.
  • Puede servir para valorar el grado de sostenibilidad ecológica de los sistemas económicos del planeta.
  • La gran concentración de personas por km2 hace que resulte imposible disponer de un terreno productivo en las cercanías, por lo que habría que buscarlo en los pueblos más apartados, en los que el territorio es capaz de asumir y superar la huella ecológica de las personas que allí habitan.

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  • Las actividades que provocan una mayor huella ecológica son el territorio construido, la obtención de energía, la pesca y la deforestación.
  • Las actividades que mantienen una huella ecológica más o menos constante son el terreno destinado a cultivos y los pastos.
  • Van en aumento las que provocan mayor huella ecológica.
  • La tendencia futura será aumentar la huella ecológica.

 


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  • Poseen una mayor huella ecológica los países ricos, con Norteamérica a la cabeza (casi 10 ha/hab) y la Unión Europea (5 ha/hab).
  • En ambos casos la elevada huella ecológica es la consecuencia de un consumo de recursos desmedido.
  • Lo que es socialmente injusto e insolidario si tenemos en cuenta el número de personas.

 

Huella ecológica total:

 

  • Norteamérica (casi 10 ha/hab) x 326 millones de habitantes = 3260 ha.
  • Unión Europea (5 ha/hab) x 349 millones de habitantes = 1745 ha.
  • África (2 ha/hab) x 847 millones de habitantes = 1694 ha.
  • Asia-Pacífico (2 ha/hab) x 3489 millones de habitantes = 6978 ha.

Nos podríamos preguntar qué pasaría si los habitantes del Sur alcanzasen nuestro grado de consumo, ¿tendríamos planeta para todos?

Teniendo en cuenta los principios de la sostenibilidad el máximo valor que debería tener la huella ecológica media por persona sería 2,2 ha/persona para todos los habitantes de la Tierra, ya que se deriva de la sostenibilidad social intrageneracional. De seguir con la tendencia actual necesitaríamos el territorio de, al menos, otro planeta igual que el nuestro.


Definición de RIESGOS

 

Uno de los puntos más preocupantes dentro de la crisis ambiental es el RIESGO NATURAL:  

Toda condición, proceso o evento que puede causar daños personales, pérdidas económicas o daños al medio ambiente. Se aplica a una probabilidad aleatoria de que ocurra el evento

  • Una vez ocurrido el evento, si los efectos son muy notorios: CATÁSTROFE.
  • Si el grado de destrucción precisa de ayudas externas: DESASTRE.
  • Un desastre que se prolonga temporalmente: CALAMIDAD.

 

 


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Riesgos Mixtos o inducidos.  Son riesgos naturales  provocados o potenciados por la acción antrópica. Por ello se les llama también, riesgos naturales inducidos.

 


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Análisis y mitigación del riesgo

 

  • La prevención de riesgos es una prioridad dentro de la crisis ambiental.
  • Cumbre de Río  toma de conciencia de los peligros naturales y sus efectos sobre  la población
  • Naciones Unidas declaró la década de los 90 como Decenio Internacional para la Reducción de los Desastres naturales se elaboró la Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres en 2001 necesidad de anticiparse a las catástrofes y diseñar estrategias con ayuda de tecnologías avanzadas de predicción y prevención.

 


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Factores que condicionan un riesgo: PELIGROSIDAD (P)


P = La probabilidad de ocurrencia de un fenómeno cuya severidad lo hace potencialmente dañino en un lugar determinado y dentro de un intervalo de tiempo específico

 


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Factores que condicionan un riesgo: VULNERABILIDAD (V)


V = representa el grado de daño expresado en tanto por uno de pérdidas con respecto al total expuesto a un determinado evento
Se expresa en forma de probabilidad que varía entre 1 (pérdida total) y  0 (ausencia de daño).


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Factores que condicionan un riesgo: LA EXPOSICIÓN (E)


E = Es el total de personas o de bienes expuestos a un determinado riesgo.

 


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Planificación del riesgo: Predicción y Prevención


Predicción: Anunciar con anticipación. Realizar  mapas de riesgo.


MAPAS DE RIESGO:
 

  • Representaciones cartográficas con datos recogidos del registro histórico:
  • Grado de peligrosidad, distribución geográfica, tiempo de retorno.
  • Se suelen colorear los lugares afectados con colores en función de la intensidad  del evento.
  • Permiten predecir dónde, cuándo y la severidad más probable de un evento.

 


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La prevención: medidas preventivas


Prevenir es prepararse con anticipación, para la adopción de medidas que mitiguen daños o eliminen sus efectos

 


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EJERCICIO PAU


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    UNIDADES
UNIDAD UNIDAD DE PUBLICACION ITEMS DE PUBLICACION
UNIDAD I CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE Y LOS COMPONENTES AMBIENTALES 
ITEM ITEM NOMBRE PUBLICACION TITULO - PAGINA WEB PUBLICACION SUBTITULO - PAGINA WEB
A Introducción. Ecología. Ecosistemas. Servicios ambientales. Perdida de la biodiversidad. Concepto de medio ambiente
Ecología y Ecosistema (CLIC PARA VER CONTENIDO) Ecología y Ecosistema
B Ambiente y ecología. El ser humano y elmedio ambiente. Estudio medio ambiental. Acciones antrópicas sobre el medio ambiente
El ser humano y el medio ambiente (CLIC PARA VER CONTENIDO) El ser humano y el medio ambiente
C Componentes del medio ambiente. Enfoque económico del medio ambiente. Deterioro del medio ambiente
Deterioro del medio ambiente (CLIC PARA VER CONTENIDO) Deterioro del medio ambiente
D La protección del medio natural. Propuesta para la conservación del medio ambiente. La humanidad y el medio ambiente. Trabajo de investigación.
La protección del medio natural. (CLIC PARA VER CONTENIDO) La protección del medio natural.
UNIDAD II CONTAMINACION Y LOS PROBLEMAS AMBIENTALES, RIESGOS EN LA SALUD Y EL AMBIENTE 
ITEM ITEM NOMBRE PUBLICACION TITULO - PAGINA WEB PUBLICACION SUBTITULO - PAGINA WEB
A Concepto de contaminación. Contaminación del medio ambiente. Fuentes de contaminación ambiental. Problemas ambientales
Fuentes de contaminación ambiental. Problemas ambientales (CLIC PARA VER CONTENIDO) Fuentes de contaminación ambiental. Problemas ambientales
B Los desastres naturales y el medio ambiente. Influencia humana sobre los desastres de origen natural. Gestión de los residuos sólidos. Gestión de los residuos peligrosos.
Los desastres naturales y el medio ambiente. (CLIC PARA VER CONTENIDO) Los desastres naturales y el medio ambiente.
C Reciclaje de los residuos. Clasificación de los residuos sólidos. Riesgos en la salud. Beneficios económicos del reciclaje.
Reciclaje de los residuos. (CLIC PARA VER CONTENIDO) Reciclaje de los residuos.
D Riesgo por la actividad industrial. Riesgo por la actividad minera. Prevención de la contaminación. Revisión del trabajo de investigación.
Riesgo por la actividad industrial. Riesgo por la actividad minera. Prevención de la contaminación. Revisión del trabajo de investigación. (CLIC PARA VER CONTENIDO) Riesgo por la actividad industrial. Riesgo por la actividad minera. Prevención de la contaminación. Revisión del trabajo de investigación.
UNIDAD III DESARROLLO SOSTENIIBLE Y CALIDAD DE VIDA 
ITEM ITEM NOMBRE PUBLICACION TITULO - PAGINA WEB PUBLICACION SUBTITULO - PAGINA WEB
A Concepto de desarrollo sostenible. Diferencias: desarrollo sustentable y sostenible. Principios para alcanzar el desarrollo sostenible
Diferencias: desarrollo sustentable y sostenible. Principios para alcanzar el desarrollo sostenible (CLIC PARA VER CONTENIDO) Diferencias: desarrollo sustentable y sostenible. Principios para alcanzar el desarrollo sostenible
B Índices de medidas de la sostenibilidad. La huella ecológica. Definición de riesgo. Factores que condicionan el riesgo. Lluvia acida
Factores que condicionan el riesgo. Lluvia acida (CLIC PARA VER CONTENIDO) Factores que condicionan el riesgo. Lluvia acida
C Política nacional del ambiente. Plan nacional de acción ambiental. La humanidad y el medio ambiente. Desarrollo Sostenible e Inclusión Social. Calidad de vida
Desarrollo Sostenible e Inclusión Social. Calidad de vida (CLIC PARA VER CONTENIDO) Desarrollo Sostenible e Inclusión Social. Calidad de vida
D Alteraciones humanas de los ecosistemas. Regularización de los ecosistemas. Depuración de las aguas contaminadas. Control humano de los ecosistemas. Las biotecnologías
Alteraciones humanas de los ecosistemas. (CLIC PARA VER CONTENIDO) Alteraciones humanas de los ecosistemas.
UNIDAD IV RESPONSABILIDAD AMBIENTAL, ÉTICA AMBIENTAL 
ITEM ITEM NOMBRE PUBLICACION TITULO - PAGINA WEB PUBLICACION SUBTITULO - PAGINA WEB
A Concepto de Responsabilidad. Responsabilidad ambiental. Toma de conciencia. Valores ambientales. Medidas y cuidados del medio ambiente. Medio ambiente para el bienestar social.
Concepto de Responsabilidad. Responsabilidad ambiental. (CLIC PARA VER CONTENIDO) Concepto de Responsabilidad. Responsabilidad ambiental.
B Relación medio ambiente-sociedad salud. Gestión ambiental y responsabilidad social. Instrumentos de la gestión ambiental . El impacto ambiental y social.
Relación medio ambiente-sociedad salud. (CLIC PARA VER CONTENIDO) Relación medio ambiente-sociedad salud.
C Ética. Ética ambiental. Ética empresarial. Diagnostico socio. ambiental.
Ética. Ética ambiental. Ética empresarial. (CLIC PARA VER CONTENIDO) Ética. Ética ambiental. Ética empresarial.
D Educación ambiental. Educación ambiental para el desarrollo sostenible. Exposición del trabajo de investigación.
Educación ambiental. (CLIC PARA VER CONTENIDO) Educación ambiental.
    BIBLIOGRAFIA

Bibliografía básica

  • SMITH, ROBERT Y SMITH, THOMAS. Ecología. PEARSON EDUCACION, S.A. Madrid, España. (2001)
  • TYLER MILER, G. Introducción a la ciencia ambiental. Desarrollo sostenible de la tierra, un enfoque integrado. EDITORIAL THOMSON. Méjico. (2002) 

Bibliografía complementaria

  • DIAZCOUTIÑO, R. Desarrollo sustentable. McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. México (2011)
  • SCHWALB, MARIA y MALCA, OSCAR. Responsabilidad social: fundamentos para la competitividad empresarial y el desarrollo sostenible. Yanacocha, ALAC, CIUP. Lima,
  • Perú. (2004)
    UNIDAD I:CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE Y LOS COMPONENTES AMBIENTALES


Ecología y Ecosistema
Ecología y Ecosistema
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El ser humano y el medio ambiente
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Deterioro del medio ambiente
Deterioro del medio ambiente
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La protección del medio natural.
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Fuentes de contaminación ambiental. Problemas ambientales
Fuentes de contaminación ambiental. Problemas ambientales
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Los desastres naturales y el medio ambiente.
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Reciclaje de los residuos.
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Riesgo por la actividad industrial. Riesgo por la actividad minera. Prevención de la contaminación. Revisión del trabajo de investigación.
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    UNIDAD I:CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE Y LOS COMPONENTES AMBIENTALES


Diferencias: desarrollo sustentable y sostenible. Principios para alcanzar el desarrollo sostenible
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Factores que condicionan el riesgo. Lluvia acida
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Desarrollo Sostenible e Inclusión Social. Calidad de vida
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Alteraciones humanas de los ecosistemas.
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Concepto de Responsabilidad. Responsabilidad ambiental.
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Relación medio ambiente-sociedad salud.
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Ética. Ética ambiental. Ética empresarial.
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Educación ambiental.
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