El planteamiento del problema es una parte fundamental del proceso de investigación pues determina y encausa todas las acciones que se seguirán posteriormente.
Planteamiento del problema
“Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto”
Acroff, 1967
Elementos del Planteamiento
Definición y delimitación del problema
Preguntas de investigación
Objetivos
Justificación
Aspectos éticos (se incluyen en la justificación)
¿Por qué es tan importante el Planteamiento del problema?
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN: Establece la unidad de análisis, límites teóricos, temporales y espaciales del problema
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN: El qué del estudio
OBJETIVOS: Guías del estudio
JUSTIFICACIÓN: ¿por qué? ¿para qué?
PLANTEAR EL PROBLEMA
Afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
Formular el problema específico en términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos científicos.
Escribirlo en forma clara, precisa y accesible.
Criterios para el Planteamiento del Problema (Kerlinger y Lee)
Debe estar formulado como pregunta o como una proposición afirmativa.
Debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables. En estudios analíticos o en estudios descriptivos transversales en donde se busca asociación entre variables (estudios de asociación cruzada).
Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, medirse/observarse en la realidad objetiva.
Planteamiento del problema: Preguntas y objetivos
Preguntas de investigación
Representan el ¿Qué? de la investigación.
Orientan hacia la respuesta que se busca.
Deben ser precisas, claras y concretas.
Deben establecer los límites de espacio y tiempo del estudio. ¿Cuándo?, ¿Dónde?
Deben precisar las unidades de observación. ¿En qué o en quiénes?
Requisitos de las preguntas
Importante: La respuesta añade, complementa o mejora el conocimiento acerca del problema. Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial.
Interesante: Es motivante para el investigador.
Clara y específica: Esto, para poder encontrar la respuesta precisa.
Amplia: Para poder articularse con el marco teórico
Contestable: Que pueda ser respondida con los recursos y medios disponibles para el investigador. Que puedan responderse con evidencia empírica.
Relevante: Que no se conozcan las respuestas.
Ética: Que su respuesta implique usar medios éticos.
Objetivos
Expresan lo que queremos lograr
Sirven de guía para el estudio
Determinan los límites y amplitud del estudio
Orientan sobre los resultados que se pretenden alcanzar
Determinan las etapas del proceso que se realizará.
Objetivo General
Expresa qué se hará para responder a la pregunta principal de investigación (pregunta rectora), quiénes serán los sujetos, el lugar y tiempo en que se realizará el estudio.
Orienta la selección del diseño de investigación adecuado.
Debe guardar congruencia con el título del estudio.
Objetivos Específicos
Son los pasos necesarios para la obtención de datos e información para alcanzar el objetivo general.
Indican la secuencia de resultados que se alcanzarán durante la investigación.
Deben ser concretos, alcanzables, cuantificables y especificar las variables del estudio.
Van de la mano de las preguntas secundarias (subordinadas).
Criterios para formular objetivos
Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema.
Deben ser susceptibles de alcanzarse
Ser medibles y observables.
Ser formulados con un verbo en infinitivo.
Deben ser claros y entenderse con facilidad.
Ser precisos, al enfocarse en un solo aspecto del problema.
Seguir un orden metodológico y un ordenamiento lógico.
Deben ser congruentes entre si.
JUSTIFICACIÓN
¿Por qué se hace el estudio?
¿Para qué sirve el estudio?
Expone los beneficios y utilidad que se derivarán de ella.
Criterios para realizar la Justificación
Conveniencia
Relevancia social
Implicaciones prácticas
Valor teórico
Utilidad metodológica
Aspectos éticos de la investigación
Y un criterio muy importante, antes de dar el sí al tema que elegimos:
Viabilidad de la investigación
Criterios para realizar la Justificación
Viabilidad: Disponibilidad de recursos
Alcances del estudio
Consecuencias del estudio
Valor teórico:
Estado del conocimiento
Nuevas perspectivas a estudiar
Criterios para realizar la Justificación
Conveniencia: ¿Para qué servirá la investigación? ¿El investigador está interesado y motivado con el problema?
Relevancia social: ¿Cuál es su importancia para la sociedad? ¿Qué beneficios brindará?
Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver un problema real? ¿La información que se encontrará, realmente tendrá un uso?
Utilidad metodológica: La investigación que haremos, ¿Ayudará a crear o probar la validez de un nuevo instrumento? ¿Sugiere nuevas formas de experimentar con una o más variables?
Aspectos éticos de la investigación: Es necesario que nos cuestionemos acerca de las consecuencias que tendrá nuestro estudio y sus repercusiones en las personas.
UNIDADES
UNIDAD
UNIDAD DE PUBLICACION
ITEMS DE PUBLICACION
UNIDAD I
MARCO FILOSÓFICO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, SU MÉTODO Y CONTEXTUALIZACIÓN
1. Conceptos y elementos de la investigación
2. Importancia de la investigación para el desarrollo del conocimiento.
3. Función social de la investigación
4. Saber y conocimiento
5. Características
6. El objeto
7. Tipos de investigación:
C
Enfoques de investigación cuantitativa y cualitativa.
NO EXISTE PAGINA WEB
D
Teoría del conocimiento.
NO EXISTE PAGINA WEB
E
Fases del proceso de investigación científica.
NO EXISTE PAGINA WEB
F
Elementos del Protocolo de Investigación Ética en la investigación en Ingeniería
NO EXISTE PAGINA WEB
G
Estilos para presentación de proyectos e informes de investigación.
NO EXISTE PAGINA WEB
H
Estilo APA, Vancouver
NO EXISTE PAGINA WEB
UNIDAD II
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA – MARCO TEÓRICO
ITEM
ITEM NOMBRE
PUBLICACION TITULO - PAGINA WEB
PUBLICACION SUBTITULO - PAGINA WEB
A
Descripción de la realidad problemática: delimitación y definición.
Un aspecto fundamental en el proceso investigativo es el que tiene que ver con la operacionalización de las variables. Para comprender esto primero tenemos que responder a la pregunta ¿Qué son las variables?
Existen diferentes tipos de investigación que pueden clasificarse según la naturaleza de su objeto de estudio, propósitos o el nivel de conocimiento que se desea alcanzar.
Un buen instrumento determina en gran parte la calidad de la información, siendo ésta la base para las etapas subsiguientes (resultados y conclusiones).
CRONOGRAMA Tanto el proyecto en su conjunto como cada actividad deben tener una precisa estimación de su duración para su desarrollo. Previendo cierto margen de tolerancia por circunstancias de contingencias o imprevistos que puedan presentarse durante el tiempo previsto para el desarrollo de la respectiva investigación.
C
Propiedad intelectual
NO EXISTE PAGINA WEB
D
Sustentación de los por grupos de investigación
NO EXISTE PAGINA WEB
E
Técnicas para el procesamiento de datos.
NO EXISTE PAGINA WEB
BIBLIOGRAFIA
UNIDAD DIDACTICA I;
HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO – FERNÁNDEZ COLLADO, CARLOS – BAPTISTA LUCIO, PILAR
(2003): Metodología de la Investigación. Quinta Edición. México. McGraw-Hill Interamerican
MÉNDEZ ÁLVAREZ, CARLOS (2001): Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Tercera Edición. Colombia. McGraw-Hill Interamericana.
NEL QUESADA LUCIO.(2010). Metodología de la Investigación. Estadística Aplicada a la Investigación. Primera Edicion. Lima Peru. Empresa editora Macro
ALVITRES CASTILLO, VICTOR (2000): Método Científico. Planificación de la Investigación. Segunda
Edición. Chiclayo. Editorial: Ciencia.
EYSSAUTIER DE LA MORA, MAURICE (2002): Metodología de la investigación. Desarrollo de la Inteligencia. Cuarta Edición. México. Thomson Learning.
UNIDAD DIDACTICA II;
HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO – FERNÁNDEZ COLLADO, CARLOS – BAPTISTA LUCIO, PILAR
(2003): Metodología de la Investigación. Quinta Edición. México. McGraw-Hill Interamerican
TAMAYO Y TAMAYO, MARIO (2003): El Proceso de la Investigación Científica. Cuarta Edición. México. Editorial LIMUSA.
ALVITRES CASTILLO, VICTOR (2000): Método Científico. Planificación de la Investigación. Segunda
Edición. Chiclayo. Editorial: Ciencia.
EYSSAUTIER DE LA MORA, MAURICE (2002): Metodología de la investigación. Desarrollo de la Inteligencia. Cuarta Edición. México. Thomson Learning.
UNIDAD DIDACTICA III;
HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO – FERNÁNDEZ COLLADO, CARLOS – BAPTISTA LUCIO, PILAR
(2003): Metodología de la Investigación. Quinta Edición. México. McGraw-Hill Interamerican
MÉNDEZ ÁLVAREZ, CARLOS (2001): Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Tercera Edición. Colombia. McGraw-Hill Interamericana.
NEL QUESADA LUCIO.(2010). Metodología de la Investigación. Estadística Aplicada a la Investigación. Primera Edicion. Lima Peru. Empresa editora Macro
TAMAYO Y TAMAYO, MARIO (2003): El Proceso de la Investigación Científica. Cuarta Edición. México. Editorial LIMUSA.
ALVITRES CASTILLO, VICTOR (2000): Método Científico. Planificación de la Investigación. Segunda
Edición. Chiclayo. Editorial: Ciencia.
EYSSAUTIER DE LA MORA, MAURICE (2002): Metodología de la investigación. Desarrollo de la Inteligencia. Cuarta Edición. México. Thomson Learning.
UNIDAD DIDACTICA IV
HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO – FERNÁNDEZ COLLADO, CARLOS – BAPTISTA LUCIO, PILAR
(2003): Metodología de la Investigación. Quinta Edición. México. McGraw-Hill Interamerican
NEL QUESADA LUCIO.(2010). Metodología de la Investigación. Estadística Aplicada a la Investigación. Primera Edicion. Lima Peru. Empresa editora Macro
TAMAYO Y TAMAYO, MARIO (2003): El Proceso de la Investigación Científica. Cuarta Edición. México. Editorial LIMUSA.
ALVITRES CASTILLO, VICTOR (2000): Método Científico. Planificación de la Investigación. Segunda
Edición. Chiclayo. Editorial: Ciencia.
EYSSAUTIER DE LA MORA, MAURICE (2002): Metodología de la investigación. Desarrollo de la Inteligencia. Cuarta Edición. México. Thomson Learning.
UNIDAD II:PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA – MARCO TEÓRICO
Un aspecto fundamental en el proceso investigativo es el que tiene que ver con la operacionalización de las variables. Para comprender esto primero tenemos que responder a la pregunta ¿Qué son las variables?
Un buen instrumento determina en gran parte la calidad de la información, siendo ésta la base para las etapas subsiguientes (resultados y conclusiones).
CRONOGRAMA Tanto el proyecto en su conjunto como cada actividad deben tener una precisa estimación de su duración para su desarrollo. Previendo cierto margen de tolerancia por circunstancias de contingencias o imprevistos que puedan presentarse durante el tiempo previsto para el desarrollo de la respectiva investigación.
