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    UNIDAD III:CATEGORÍAS GRAMATICALES: MORFOLOGÍA

EL ARTÍCULO Y PRONOMBRE
EL ARTÍCULO Y PRONOMBRE
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EL ARTÍCULO Y PRONOMBRE

 

El artículo es una parte de la oración que sirve principalmente para circunscribir la extensión en que ha de tomarse el nombre al cual se antepone, haciendo que este, en vez de abarcar toda la clase de objetos a que es aplicable, exprese tan solo aquel objeto determinado ya y conocido del que habla y del que escucha.

 

Al decir dame libros, no se determina cuáles; pero cuando se dice dame los libros, el artículo los expresa que se piden ciertos libros consabidos, de que se ha tratado antes. Este se llama artículo definido o determinado, el cual tiene las siguientes formas:


EL ARTÍCULO Y PRONOMBRE      

También existe un artículo neutro singular que sirve para sustantivar adjetivos: lo: "Lo profundo". Cuando el artículo neutro sustantiva un adjetivo, hay que advertir que semánticamente la construcción no es equivalente al sustantivo abstracto correspondiente: "Lo profundo del pozo" no es equivalente a "la profundidad del pozo".

 

CON OTRAS PARTES DE LA ORACIÓN

 

Además, el artículo se une a otras partes de la oración que se usan ocasionalmente con valor de substantivos, ya sea el mismo adjetivo:

 

El blanco del tiro

La menor de edad

 

Ya sean otras palabras:

El ayer, la contra, el si de las niñas, el porqué de todas las cosas.

El saber, el mentir de las estrellas, los pesares.

 

Se usa también con frases enteras:

El de la capa, la de ayer, las de antes, los de guardia, los del rancho.

Los dimes y diretes, el qué dirán, el no importa, el ignorar el lugar donde se hallaba. Acrecentó el miedo de Sancho, el por qué lo hizo.

 

Valor genérico

Un sustantivo tomado en toda su extensión para designar la totalidad de un género de cosas, puede llevar el artículo, pues aunque no designa un objeto especial consabido, designa el género entero, que también es consabido:

Ejemplos:

El hombre es mortal

El oro pesa más que la plata

El campo es más sano que la ciudad

 

Con nombres propios

En el lenguaje formal el artículo se usa principalmente delante de nombres comunes; nunca delante de nombres propios de personas, salvo algunas excepciones: delante del nombre de famosos poetas y artistas del Renacimiento italiano ("el Dante", "el Petrarca", "el Ticiano") o del de famosas actrices y cantantes ("la María Guerrero", "La Callas"), para personas reconocidas por mucha gente también se suele usar ("el Diego", "la Susana", "la Mirtha"). Algunos nombres propios no de persona, como los geográficos, sí van precedidos por el artículo en numerosas casos ("la India", "los Pirineos").


EL ARTÍCULO Y PRONOMBRE      

DIFERENCIA CON LOS PRONOMBRES

El pronombre de tercera persona tiene también, como hemos visto, las formas él, la, lo, los, las, idénticas a las del artículo; y para no confundirlas en el uso, adviértase que el artículo solo puede juntarse con nombres o con otros vocablos que hagan oficio de nombres, y precediéndoles; como el tiempo, la eternidad, lo justo, los delitos, las penas, etc.; al paso que el pronombre personal se junta únicamente con verbos, antes o después de ellos; como él habló, o habló él; la llevaron; lo buscaron; los castigaron.

 

ARTÍCULOS INDETERMINADOS

El idioma español posee además artículos indefinidos:

Un perro (masculino singular).

Unos perros (masculino plural).

Una gallina come maíz (femenino singular).

Unas gallinas comen maíz (femenino plural).

Un ventilador está en oferta (masculino singular).

Ustedes son unos hombres trabajadores (masculino plural).

Eres una mujer muy educada (femenino singular).

Unas niñas se dirigen directo a la escuela (femenino plural).

 

CONCORDANCIA DE GÉNERO

Los sustantivos femeninos que empiezan con una "a" tónica deben llevar el artículo masculino (a menos que entre el artículo y el sustantivo haya un adjetivo):

 

  • El agua limpia, un agua clara, la limpia agua, las aguas limpias, esa agua limpia.
  • El agua amplia, la amplia agua (a pesar de que el adjetivo empieza con "a" tónica, no se dice "el amplia agua"), esa agua
  • El águila guerrera, la guerrera águila, las águilas guerreras, esa águila.
  • El ánade majestuosa, la majestuosa ánade, las ánades majestuosas, esa ánade.
  • El área árida, la árida área, las áreas áridas, esa área.
  • El área árida, la árida área (a pesar de que el adjetivo empieza con "a" tónica, no se dice "el árida área"), esa área.
  • El arma disparada, la disparada arma, las armas disparadas, esa arma.
  • El hacha rota, la rota hacha, esa hacha.
  • El hada buena, la buena hada, esa hada.

 

EL PRONOMBRE

Por su etimología, la palabra pronombre significa “en vez del nombre“, “por el nombre” o “en lugar del nombre“. Con esta significación da a entender su condición de palabra sustitutiva. Tradicionalmente, se decía que era sustituto del sustantivo o nombre, pero hoy se habla de que es sustitutiva del sintagma nominal. Los pronombres simplifican y flexibilizan la expresión, evitando la nota de su trabajo. 


Ejemplo: Camila, Pilar, Juan y Felipe conversaron hasta tarde. Ellos son muy amigos.

 

Los pronombres no tienen valor por sí mismos, sino representativo; su identidad está dada por el sustantivo a que se refieren en cada caso. Los pronombres se caracterizan por no tener significado concreto. Más bien tienen funciones que cumplir. Los pronombres pueden ser: personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos, exclamativos y relativos.


EL ARTÍCULO Y PRONOMBRE      

Por su etimología, la palabra pronombre significa “en vez del nombre“, “por el nombre” o “en lugar del nombre“. Con esta significación da a entender su condición de palabra sustitutiva.

Tradicionalmente, se decía que era sustituto del sustantivo o nombre, pero hoy se habla de que es sustitutiva del sintagma nominal. Los pronombres simplifican y flexibilizan la expresión, evitando la nota de su trabajo. 


Ejemplo: Camila, Pilar, Juan y Felipe conversaron hasta tarde. Ellos son muy amigos.

Los pronombres no tienen valor por sí mismos, sino representativo; su identidad está dada por el sustantivo a que se refieren en cada caso.

Los pronombres se caracterizan por no tener significado concreto. Más bien tienen funciones que cumplir.

Los pronombres pueden ser: personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos, exclamativos y relativos.

 

Pronombres personales

 

Se utilizan para hacer referencia o reemplazar a una persona, animal o cosa.

 

Ejemplos

  1. Yo fui a comprar un regalo para Angélica / Yo fui a comprar un regalo para ella.
  2. Juan se fue al Norte / Él se fue al Norte.

 

Pronombres demostrativos

 

Se utilizan para señalar o mostrar la persona, animal o cosa designados por el elemento nominal al que sustituye.

 

Ejemplos

  1. Ese lápiz es mío y éste es tuyo.
  2. Esta planta se llama petunia y ésa, camelia.
  3. Esto no es lo que quería.

 

Pronombres posesivos

 

Se utilizan para indicar posesión, pertenencia o relación estrecha entre una identidad y una persona gramatical.

 

Ejemplos

  1. Esas cartas son las tuyas.
  2. La toalla amarilla es la mía.
  3. La más grande es la nuestra.

EL ARTÍCULO Y PRONOMBRE      

Pronombres indefinidos

Se utilizan para indicar nociones de cantidad, identidad o de otro tipo de manera vaga o indeterminada.

 

Ejemplos

  1. Este ejercicio es para todos.
  2. Al paseo llevaremos solamente algunas.
  3. Solamente una calificó.

 

Pronombres numerales

 

Se utilizan para señalar la cantidad del sustantivo, animal o cosa que representan.

 

Ejemplos

  • Tenía muchos lápices, pero ahora sólo tengo tres.
  • Yo vivo en el cuarto piso y mi tía en el tercero.

Me compré doce láminas y mi hermana se compró el doble.

 

Otros pronombres

Pronombres relativos

Se utiliza cuando se quiere sustituir un sujeto, animal o cosa que ya ha sido nombrado en una oración: que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde.

 

Ejemplos 

  1. Vendí el auto que había chocado.
  2. Me duela la cabeza para lo cual me tomaré esta pastilla.

Pronombres interrogativos y exclamativos

Se utiliza cuando se pregunta o expresa alguna emoción: qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes…

Ejemplos

  1. ¡Qué alegría verte!
  2. ¿Cuál es tu casa?

 

    UNIDADES
UNIDAD UNIDAD DE PUBLICACION ITEMS DE PUBLICACION
UNIDAD I LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN EL MARCO DE LA INTERCULTURALIDAD 
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A Cultura y Bilingüismo
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B Competencia Intercultural
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C Historia de la Lengua Española
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FUNDAMENTOS DE LA HISTORIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
D Expresión oral
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UNIDAD II FONÉTICA Y FONOLOGÍA - ORTOGRAFÍA 
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A Fonética del español. El aparato fonador.
FONÉTICA DEL ESPAÑOL (CLIC PARA VER CONTENIDO) FONÉTICA DEL ESPAÑOL
FUNDAMENTOS DE LA FONÉTICA DEL ESPAÑOL
B Clasificación de los fonemas. Cambios fonéticos.
CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS (CLIC PARA VER CONTENIDO) CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS
CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS. CAMBIOS FONÉTICOS.
C La ortografía, reglas generales y especiales.
LA ORTOGRAFÍA (CLIC PARA VER CONTENIDO) LA ORTOGRAFÍA
LA ORTOGRAFÍA, REGLAS GENERALES Y ESPECIALES.
UNIDAD III CATEGORÍAS GRAMATICALES: MORFOLOGÍA 
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A Categorías gramaticales clasificación de las palabra variables: El sustantivo, adjetivo,
EL SUSTANTIVO Y ADJETIVO (CLIC PARA VER CONTENIDO) EL SUSTANTIVO Y ADJETIVO
EL SUSTANTIVO Y ADJETIVO
B El Artículo y pronombre
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EL ARTÍCULO Y PRONOMBRE
C El Verbo
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D Adverbio, NO EXISTE PAGINA WEB
E Conjunción y Preposición
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CONJUNCIÓN Y PREPOSICIÓN, DEFINICIONES, CLASES EJEMPLOS
UNIDAD IV ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO DE LA ORACIÓN 
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A La oración simple.
LA ORACIÓN SIMPLE (CLIC PARA VER CONTENIDO) LA ORACIÓN SIMPLE
LA ORACIÓN SIMPLE, ELEMENTOS, EJEMPLOS
B La oración compuesta Coordinada
LA ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA (CLIC PARA VER CONTENIDO) LA ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA
LA ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA, ELEMENTOS, ESTRUCTURA, EJEMPLOS.
C La oración Compuesta subordinada
LA ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA (CLIC PARA VER CONTENIDO) LA ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA
LA ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA, ELEMENTOS, ESTRUCTURA, EJEMPLOS
    BIBLIOGRAFIA

Físicas

  • Alegría,M.&Rodríguez,T.(1995).Exposicióndetemas.México:Trillas.
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  • Amorós, M. (1998). Comunicación I. Lima: Metrocolor. 
  • Añorga, J. (1970). Elementos Gramaticales - Ortografía. New York:Minerva.
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  • Bianchi, E. (1987). Gramática Estructural. Barcelona: EdicionesDaly.
  • Cabrera,O.(1985).TemasRedacción.CientíficoTécnica.LaHabana:LaHabana.
  • Carneiro,F.(2005).ManualdeRedacciónSuperior.Lima:SanMarcos.
  • Casanny, D. (2004). Enseñar lengua. Barcelona: Crao.
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  • Martínez, L.(1997).De laoración alpárrafo. México:Trillas.
  • Medina, M.&otros.(1996). Taller deLectura y Redacción. México:Trillas.
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Virtuales 

  • Cassanny. (D). Enfoque para la enseñanza de la expresión escrita. Febrero 23, 2015, de En Comunicación, Lenguaje y educación Sitio web: http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/ideases.htm
  • Cassanny, (D). Prácticas letradas contemporáneas: Claves para su desarrollo. Febrero 23, 2015, Versión digital: http://www.leer.es/wpcontent/uploads/webcast/documentos/practicas_letradas/conferencia_DanielC assany.pdf
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